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安徽十一选五开奖:當代大學生誠信缺失的原因分析

作者:網友投稿 發布時間:2017-10-27 10:30 瀏覽:

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[]朱惠媛.大學生誠信缺失的原因分析與對策研究[].南京審計學院學報,,().[]李本亮,陶知翔.關于當代大學生誠信教育問題的思考[].教育探索,摘要:目前大學生誠信缺失的現象已成為當代大學生教育的一個重點和難點問題,受到人們的普遍關注和高度重視。本文總結了當前大學生誠信缺失的現象,分析了誠信缺失發生的,當前,大學生的誠信現狀不容樂觀,在不同程度上存在著誠信意識薄弱、誠信行為缺乏自律、誠信評價多重標準以及失信行為缺乏有效監督和有力懲戒等問題。重點分析了當代,當代大學生誠信缺失的原因分析大學生誠信缺失道德失范目前在各種思想文化互相碰撞融合的環境中,社會上的一些不文明、不和諧的現象對大學生的誠信產生了一切負面影響,,當代大學生誠信缺失的現狀及對策分析教奇與職業[摘要]大學生誠信缺失問題越來越引起.;的關注,加強大學生的誠信教育已經成為當前高校思想政治教育,一、誠信教育現狀當今社會的種種?;?全球金融?;?食品藥品安全?;?二、誠信缺失原因為何大學生誠信嚴重缺失,究其原因,主要表現在以下幾個,當代大學生誠信缺失的原因分析當代大學生誠信缺失的現象有越來越嚴重的趨勢,原因是多方面的,大體說來,有以下幾個主要因素:.高校道德教育的,.造成大學生誠信缺失的原因.社會大環境的影響。個人都是社會的一員,社會環境的好壞對個人的思想素質和價值取向有著重大影響。當代大學生是在我

  中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0745(2014)01-0458-01

  摘要:目前在各種思想文化互相碰撞融合的環境中,社會上的一些不文明、不和諧的現象對大學生的誠信產生了一切負面影響,由此而引發的一些問題也不容忽視。本文從內外因的角度深刻剖析了大學生誠信缺失的原因所在,為進一步探討應對措施提供理論依據。
  關鍵詞:大學生 誠信缺失 道德失范
  大學是整個社會的縮影,社會上的一些不良風氣滲透到了大學校園這片凈土之上,而且廣泛地影響到了大學生的內心并表現在行為之上?!笆攣锏謀浠⒄故悄諭庖蜆餐饔玫慕峁?。大學生誠信缺失問題的產生是由多方面原因造成的,既有外因也有內因。在眾多的因素當中最具代表性的分別是社會因素,學校因素,家庭因素和自身因素。
  1社會因素
  環境是人類賴以生存和發展的條件,任何個體的成長都離不開環境的影響。目前,我國現階段的“以‘誠信?;行牡牡賴攣;憊鉤閃艘恍┐笱閑湃筆形耐庖?。
  其一,市場經濟價值取向的影響。市場經濟追求利潤最大化,就其本性而言不僅是法制經濟,而且是倫理經濟。人們的傳統道德觀念隨著社會主義市場經濟的建立和發展而變化。一方面,追求個人正當利益,重視個人價值的觀念日益深入人心。另一方面,社會主義市場經濟的存在伴生了一些誠信缺失現象,享樂主義。是非、善惡、美丑界限混淆;見利忘義、損公肥私行為時有發生;不講信用、欺騙欺詐成為社會公害;人們變得越來越不講誠信,也越來越不被人信任。市場經濟打破了中國傳統鄉土社會身份認同的神話,將社會建筑在“理性算計“的基礎上。與之相伴而生的道德分化使傳統的誠信觀被破壞殆盡。而所有的這些也影響著高校學生的誠信價值觀,他們在處理個人與社會的關系時,個人主義的價值取向顯得日益突出。一切以個人利益為尺度,以自我為中心。
  其二,現代傳媒中不良文化的影響。大眾傳媒可以定義為:“一定時間內將信息傳遞給散布在不同地區的個人或群體的媒體”[1]。大眾媒體的范圍包括:電視、廣播、電影、報刊、雜志、互聯網等。這些傳媒都在潛移默化的影響著大學生道德情感和道德意識的健康發展。高校的大學生往往采取看電影、電視劇、上網聊天或打網絡游戲等方式來打發自己的空余時間。網絡游戲的暴力和虛幻使很多大學生甚至青少年深陷其中,不能自拔。甚至走上犯罪的道路。現如今,有的媒體為搶奪觀眾源,正在變得越來越媚俗化,價值取向不健康、輿論導向不正確、以語言低俗為特色,以荒誕怪異為能事,文化底蘊不濃厚,品位格調不高雅。有的價值導向異化,一味模仿明星和西方飲食、服飾、生活方式,但沒有經濟來源只能向父母說謊騙錢來滿足他們的虛榮心,有的甚至走上搶劫,詐騙的犯罪之路。
  2 學校因素
  在社會大環境的影響下,一些高校已不是象牙塔,某些教師的形象也不再是“學高為師,身正為范”了。
  其一,辦學思想有偏差。一些高校對誠信教育的認識不到位,對誠信教育重視不夠。認為誠信教育是軟指標??捎鋅晌蕖八燈鵠粗匾?,做起來次要,忙起來不要”因此并沒有建立起來強有力的誠信教育隊伍,導致誠信教育的隊伍結構不合理。近些年來,就業壓力不斷增大,學校重教學,輕德育的做法忽略了對學生誠信缺失行為的矯正和懲治,培養人文精神的理念被淡化,使得大學生誠信道德觀念淡薄。
  其二,教育管理的誠信缺失。有些高校在日常管理中弄虛作假,給學生做了不良示范。有的學校在接受檢查,評估過程弄虛作假,甚至動員學生參與造假。有些學校管理不嚴,對學生的不守信行為不予理睬,沒有給予勸誡和指導。
  其三,誠信教育方法單一。當前的許多高校誠信教育往往只停留在傳統說教上,不善于從學生實際出發,從身邊正在發生的事情出發,以師生互動、心理咨詢、演講辯論等形式多樣的方式來引導學生。這種簡單的說教和灌輸很難使學生發自內心的踐行誠信。
  其四,部分教育者誠信形象失范。有些大學教師言行不一,金玉其外,在學術上抄襲他人成果,制造了大量的學術垃圾,專業上毫無建樹,反而受社會上的名利驅使,出外講學,搞公司,做項目,對于自己校內的工作敷衍了事,更有甚者,有的教師以為了學生好由,縱容學生不誠信言行,體現出了做人的兩面性。
  3 家庭因素
  大學生誠信缺失現象,在一定程度上源自家庭教育,家長是孩子的第一任老師。家長以及家庭成員潛移默化的言傳身教對孩子的誠信道德品質的養成起到至關重要的作用。
  其一,部分家長的“反誠信教育”。一些父母從孩子很小的時候就灌輸“不能太老實,老實人吃虧”,“逢人只說三分話,不可全拋一片心”,“撿到一元錢交給警察叔叔,撿到一百元交給媽媽”的思想,對子女偶爾的不誠信行為不及時制止和教育,反而起到壞的唆使作用,造成孩子誠信價值觀的偏離。有些家長要求孩子說真話,辦實事,自己卻整日弄虛作假。有些經商的家長銷售假冒偽劣產品,不顧孩子一直在關注著他們的行為,這些都給孩子的身心健康和誠信道德的養成帶來極大的負面影響。
  其二,部分家長不能科學育人。有些家長雖然意識到了誠信的必要性和重要性,并有意培養,但由于方法不科學,最終使孩子的誠信品質難以形成。部分家長文化水平較低,采取“棍棒教育”而不是勸慰、溝通的說服教育,并且教育效果也不佳。
  4 自身因素
  盧梭說:“青春期是一個狂風暴雨的危險時期?!敝運凳俏O帳逼?,主要因為其心理發展處在從不成熟走向成熟的過渡時期?!吧緇嶧肪持械南蛩贗ü嗄晟緇嶧痰氖導疃跋觳⒎從車角嗄甑耐紡災?,通過“內化過程”轉變成主觀的因素”[2]。
  首先,當代大學生在心理素質方面還不夠成熟,缺乏理性思維和是非判斷能力。由于缺乏對誠信危害的認識,當面對誠信抉擇時,在自律意識較差又缺乏他律的情況下,極易產生失信行為。
  其次,大學生責任意識淡薄。外界條件對行為主題的客觀要求,是對人的行為的外在約束和規范,是他律。當代大學生是伴隨著改革開放和社會主義市場經濟體制的建立而成長起來的一代,他們具有較強的競爭意識和自主意識,但同時責任意識淡薄?!按笱宰隕聿煌納緇嶠巧鶉我饈恫幻?,他們漠視作為一個公民的基本職責,忽視了作為子女應盡的責任與義務,忘掉了學生的責任所在,學習馬虎,考試作弊,甚至荒廢學業”。
  參考文獻:
  [1]黨靜萍,師會芳.聚焦誠信—大學生健康成才叢書.軍事醫學科學出版社,2007.
  [2]黃希庭,鄭涌.大學生心理健康與咨詢北京:高等教育出版社,2000.

關鍵詞: 分析 原因 誠信

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